让您的孩子快乐学中文
-----对一年级改版教材分析及家长参与孩子学中文的建议

北校教师 魏 玮

   在中文学校（ACCA）执教两年来，正好遇到新旧教材的替换。下面将对《中文》第一册试用版和修订版教材内容上的修改，做简单的对比分析，另外，再谈谈一年级学生如何更好地开始进入系统正规的中文学习，以及新生家长如何参入和孩子一起学习中文，使得孩子们在这条艰辛的学习道路上走得更好更稳更长远。

 一．        教材分析

首先，通过下面的图表，大家可以清新地看到教材在内容上做了哪些调整和改进。 

 《中文》第一册修订版将原来的14课，调整为12课，但对于要学习掌握的生字量却增加了9个，会认读的词语也增加了8个，由此可见，新教材对学生掌握中文词汇有了更高的要求。另外，根据海外华文教学对象的特点，从第7课开始，除了课文标题注有英文翻译外，其它的专有名词也标有英文翻译，如生字(Characters)，词语(Words and expressions),句子(Sentence).

   这样一来，学生能较快地明白我们学习中文汉语也是从字，词，句开始，而每个字都包含有音，形，义三个部分，通过拼音来认读字音，通过广泛的词组来了解字义，再由字音和字义来帮助熟记字形。

接下来，我将以第8课《我去学校》为例，具体说说修订版和试用版教材的不同及有利之处。

1.      修订版中出现有英文注解：如：课题 8 我去学校 I am going to school，专有名词和学习要求也都有英文名称注解，如生字(Characters)，词语(Words and expressions),句子(Sentence).，读一读（read aloud）。扩展与替换（Expand and substitute）等等。使用版并没有这样做。修订版给课文配有一定的英文注解，对刚开始学习中文的孩子来说，是一个很好的过渡和帮助，使学生能更快更准确地理解中文所要表达的意思。使用版中没有英文注解。 

2.      课堂练习中的第1题，描一描，写一写，修订版教材是按照汉字的笔顺规则，一笔一画地教学生描摹书写的，而试用版不是这样做的。按照一定的笔画规律书写汉字，一是有利帮助孩子更形象的熟记汉字，二是，通过一笔一画完成汉字的书写，能让学生更深刻地体会中国文化千年的历史底蕴。 

3.      第2题读一读，修订版中有24个词语让学生认读，而试用版中只有13个词语。这一题，让学生通过认读词语，丰富扩大中文词汇量，能帮助学生积累更多更好的中文词组，有利提高学生的中文口头表达能力。 

4.      对话练习中，修订版共有6句话，而试用版中只有3句话。这一题，是根据本课内容所安排的辅助练习，也是训练学生的中文日常口语交际能力。 

5.      阅读部分，修订版除了安排阅读的课文，还将课文中出现的生字（每课有6个）和词语写出来让学生认读，这对中文学习较好的同学来说，除了掌握本课要求学会的生字外，还可以自愿主动地学习阅读课文中的生字和词语，更好地满足部分孩子对于学习的求知欲，激发学生对于学习中文的积极性。

6.      家庭作业（练习册）：试用版中只有6页，形式单一。修订版共有14页，形式多样，有连线，数笔画，写句子。修订版对家庭作业的增加，使部分孩子因为作业的压力而渐渐失去了学习中文的兴趣，教师应当因材施教，可以对作业有适当地调整。

   《中文》教材的修订版是结合海外华文教育的实际需要，从教学对象的年龄,生活环境和心理特点出发，以《汉语水平等级标准与语法等级打纲》为依据和参考，科学地安排教材的字，词，句篇章等内容，由浅入深，循序渐进地设计家庭练习，以期教学相长，学以致用，培养学生的学习兴趣，启发学生积极思考，提高学生运用中文的能力。所以我们会继续使用这套修订版《中文》教材，争取做到给学生今后的中文学习打下良好的基础，“授人以鱼，不如授人以渔”，让他们带着开启知识之门的钥匙，在中文世界里自由翱翔。

二．家长参 与

    要想让我们的下一代很好地掌握汉语和继承中华民族的传统文化，我们每个家长也要参入进来。特别是对刚入学的孩子，多多少少是被父母“哄”来的，如果刚开始我们能和孩子们一起学中文，同他们一起找到学习的乐趣，渐渐地孩子对学习中文就会产生兴趣，逐步做到自发而主动地学习。 

（1）创造语言环境

总所周知，学语言，最重要的因素之一是语言环境，而我们的家长是最能够为孩子建立这样的语言环境的。在家里与家人的日常中文交流，阅读中文的报刊杂志，甚至大人们爱看的中文电视节目，等等，都能为孩子起到“潜移默化”的作用，。如果在家庭中营造出一种说汉语、用汉语的语言环境，并持之以恒，孩子的进步自然就不言而喻了。  

（2）坚持督促学习

     学习是一个积累的过程，孩子能否坚持学习中文，其实是看父母能否坚持下去。才6，7岁的孩子，自觉性有限，需要父母来为他们安排学习，我有以下建议：

     ① 坚持每日学习中文20分钟。形式可以多样，除部分时间完成家庭作业以外，可以和孩子一起玩“亲子游戏”，猜字谜，说反义词，词语接龙等。还可以找一些相关的学习中文的网站，让孩子边学边玩。 

     ② 坚持每周末上完中文课后，用15分钟时间复述当天老师所讲内容。依据从快到慢遗忘规律特征，当天记忆是能达到最佳效果的。 

     ③ 坚持睡前给孩子讲一个中文故事。故事要简短易懂，富有儿童情趣或贴近现实生活。听故事不仅是学习语言的一个积累过程，还可以让孩子体会中华语言文化的魅力所在。 

     ④ 坚持当天的作业当天完成。写中文作业是最让华人子女们头痛的事，再加上孩子们有其它类似音乐，运动方面的训练，更是没有时间完成作业。家长要帮助他们安排分段完成，化整为零，化难为简，一定要坚持当天的作业当天完成，不然到了周五，作业没写，孩子不愿受老师批评而不去上课，有些家长就迫不得已代替孩子完成作业了。家长还应该根据孩子的喜好，采取奖励措施或孩子写作业时，家长陪着一起，这一点，对于一年级的孩子来说尤为重要。每天完成作业后，家长一定要多多鼓励，主要是口头上的，这会给孩子极大的学习信心。

 从学校的角度，教师应该充分利用不多的教学时间、采取有效的教学方法，尽量给孩子们更多的知识，让学生们进步得更快。然而从家长的角度，也肩负着同样的任务。由此可见，要想让我们的下一代很好地掌握汉语和继承中华民族的传统文化，只靠周末的中文学校的教育是远远不够的。如果每个家庭都能参入到孩子的学习中文的活动中，那将会使他们在不知不觉中得到进步和提高。正可谓天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。