传道，授业，解惑

西校教师 柏正莲

为了不让我的教学使这些生性好动,好奇的孩子们坐在教室里感到是种"煎熬",不让下面大呼"催眠曲",我尽量注意用好教学语言, 掌握好堂课上的动，静，张，弛，严肃和笑声，用生动,有趣的故事或风趣的语言来弥补教学中的呆板,枯燥.鼓励学生个性发言,例：（这个例子听起来不太雅，但它能充分说明孩子调皮可爱的一面，也比较典型）当我讲到‘放学‘的‘放‘字时，我让组词，有个男孩立刻举手说’我知道，我知道”放屁”’因他的调皮，顿时引得全班哄堂大笑，此时我也笑了，还是夸奖他的组词不错。结果引来好几个用‘我喜欢放屁，他放屁，不喜欢放屁。。。。。等等的组词和造句，七嘴八言反倒把课堂弄得非常活跃。

我尽量让每位学生都能够积极参与到我的教学活动中来.鼓励和帮助给予他们自信.。
我用抛砖引玉，画龙点睛，点拨指示，或目示点头，或取喻明理，等等，去引导他们，使学生对问题有较好的领会，让他们听起来轻松，嚼起来有味。同时也注意掌握好和学生互动节拍,达到"说者有心,听者有意"之效果。

我比较注重学生的学习方法和习惯，让他们通过自己的观察和思考去分辨对错，我认为这是最能让学生正确掌握、运用并且获得新的体会的重要途径。（例：我讲评作业）
另外就是和孩子近距离的接触，下课后和他们开开玩笑，一起做游戏，耐心倾听他们告诉你他们的小故事，在学校里见到他们我总是笑眯眯的和他们打打招呼，搂一下，让他们感觉你非常可亲。
在就是反思。上完一堂课以后我一般都会去反思一下今天教的内容，总结今天的亮点和不足之处。我觉得，做老师不仅仅传道，授业，解惑，更重要是授之以渔。让学生成为独立的学习者。